為切實(shí)提高學(xué)院教學(xué)成果申報(bào)能力，不斷完善和提升項(xiàng)目的研究成果，進(jìn)一步提高學(xué)院教學(xué)成果培育質(zhì)量，發(fā)掘與提高成果的內(nèi)在價(jià)值與社會(huì)效益，確保在自治區(qū)級、國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)的評選中取得優(yōu)異成績，2019年12月6日，我院于鵬飛校區(qū)學(xué)術(shù)交流中心召開2019年教學(xué)成果培育指導(dǎo)會(huì)。本次會(huì)議由河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所副所長、研究員、碩士生導(dǎo)師張志增教授作主講。2019年院級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)主持人或項(xiàng)目成員代表參加了會(huì)議。

會(huì)上，張志增教授提出指導(dǎo)性意見：教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)，材料好，不一定就能夠獲獎(jiǎng)，自己的材料好，別人的材料可能也好，也有很多時(shí)候會(huì)有很偶然的因素，與評委的口味也有關(guān)系。首先，以經(jīng)管系的張煌強(qiáng)老師自己與其團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目作為舉例講述，張煌強(qiáng)老師先對自己的項(xiàng)目做了一個(gè)簡單的介紹，然后表示，雖然花費(fèi)了一些時(shí)間與經(jīng)歷來完成項(xiàng)目，但是質(zhì)量并不高，主要原因有以下幾點(diǎn)，一、盡管有團(tuán)隊(duì)，但水平還不夠，沒有積淀好；二、材料非常同質(zhì)化。接著，張志增教授做出解析：第一是專家評審最關(guān)注、關(guān)心哪些點(diǎn)；第二是針對同質(zhì)化問題，如果真的沒有很好的材料，那該如何在同質(zhì)化中突圍。

隨后張教授結(jié)合其學(xué)校與經(jīng)歷為教師們解答：一、材料要有科學(xué)性。理論成果要以科學(xué)理論做指導(dǎo)，要在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上提出理論假設(shè)及工作方案，要有科研論文做支撐，而且層次越高越好，論文應(yīng)與成果本身扣題；二、要強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。項(xiàng)目成果必須要應(yīng)用于實(shí)踐，必須在工作當(dāng)中實(shí)際采用了或者實(shí)際應(yīng)用了；三、必須具有創(chuàng)新性。不光是詞語創(chuàng)新，還要體現(xiàn)理論創(chuàng)新，做到人無我有，人有我優(yōu)；四、可推廣性。在實(shí)踐過程中，以工作經(jīng)驗(yàn)來推廣，在院校里有沒有推廣，新聞媒介有沒有過來采訪等。再有就是材料本身有沒有邏輯性很強(qiáng)，并結(jié)合張煌強(qiáng)老師的材料為大家細(xì)心講解。

最后其他項(xiàng)目代表教師也向張教授展示自己的項(xiàng)目，張教授為其一一指出問題及作解答，項(xiàng)目代表教師們也紛紛表示在聽了張教授的意見之后，在今后的項(xiàng)目材料申報(bào)上有了更多的理解，至此，2019年教學(xué)成果培育指導(dǎo)會(huì)結(jié)束。

（張志增教授主講）

（張煌強(qiáng)老師發(fā)言）

（會(huì)議現(xiàn)場）